교육 자료의 읽기 수준을 결정하는 방법

해독 성은 쉽게 계량 할 수없는 주관적인 용어입니다. 반대로 가독성을 결정할 때는 특정 요소를 검토하는 것이 더 중요합니다. 그 중 많은 요소가 있으면 교육용 문서를 더 쉽게 읽을 수 있습니다. 독서의 수준은 내용이 그것에 의존하기 때문에 중요 합니다. 잘 알려지지 않은 콘텐츠는 잘 표현되지 않으면 유용하지 않습니다. 교육용 자료가 너무 조밀하거나 비논리적이고 명확하지 않은 방식으로 작성된 경우, 내용을 읽지 않는 사람이 거의 없기 때문에 내용이 적합하지 않게됩니다.

따라야 할 단계 :

1

문장 당 평균 단어 수를 취하여 1, 015를 곱해서 Flesch-Kincaid의 독해 수준을 찾습니다 . 다음으로 단어 당 평균 음절 수를 84.4로 곱하고 첫 번째 결과에서이 수를 뺍니다. 총 숫자를 206, 835로 뺍니다. 결과가 100에 가까울수록 소재를 더 쉽게 읽을 수 있습니다. 물론, 이것은 대략 초기 기준 추정치 일뿐입니다.

2

짧은 선의 너비를보십시오. 매우 긴 줄은 독자가 머리를 완전히 돌릴 필요가있어서 전체 과정을 늦추고 이해력을 떨어 뜨립니다. 이것이 신문과 학술지가 종종 칼럼에 게재되는 한 가지 이유입니다.

3

빈 공간을 찾으십시오. 공란은 읽는 데 중요한 역할 을 합니다. 단어, 선 및 섹션을 명확히 구분하기에 충분해야합니다. 그러나 한 유닛이 끝나고 다른 유닛이 시작된다는 것이 명확하지 않다는 것은 그리 많지 않습니다. 이것은 내장 반응입니다. 단순히 텍스트를 읽고 빈 공간을 발견했는지 여부를 자문 해보십시오.