메타인지를 가르치는 법

생각은 인간이 자연스럽고 의식적인 생각없이하는 반면, 생각하는 방식에 대한 지식의 유형이 있습니다. 메타인지 (metacognition )라고하는이 과정을 통해 정신 능력을 더 잘 활용하고 문제 해결 기술을 향상 시키며보다 성공적인 정신적 과제를 수행 할 수 있습니다. 학생들이 이러한 혜택을 얻을 수 있도록 메타인지 탐구 수행 방법을 가르쳐주십시오 .

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학생들에게 종이와 필기구를 제공하고 그들이 배우는 방법을 토론하는 대답을 적도록합니다. 학생들에게 예를 제공하고, 구전 지시 사항을 받았을 때, 독자적으로 읽을 때 또는 멀티미디어 프레젠테이션을 볼 때 가장 잘 배우는 지 묻습니다. 이 활동은 견습생이 자신의 학습 과정에 대해 내성적으로 생각하게하고 그들이 지식 을 습득 하는 방법을 보도록 돕습니다 .

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학생들에게 학습 목록을 작성하게하십시오. 자료 섹션에 열거 된 목록과 같은 목록을 학생들에게 제공하여 그들이 가장 잘 배울 수있는 방법을 발견하도록 돕는다. 이 유형의 목록은 학생들이 정보를 가장 효과적으로 습득하는 방법에 따라 분류합니다. 인벤토리를 완료하고 그들이 어떤 종류의 학생들인지 알아 내서 최고의 학생들은 스스로 학습 계획을 세울 수 있습니다.

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학생들과 연습을 계획하십시오. 목표 설정은 메타인지의 중요한 구성 요소입니다. 학생들에게 구체적이고, 측정 가능하며, 성취 가능하고, 적절하며 시간에 민감한 목표 또는 목표를 작성하는 방법을 가르칩니다. 이 과정을 통해 학생들에게지도하고, 모든 사람들에게 그들이하고 싶은 일을 적고이 메모를 목표로 전환하도록 요청하십시오. 예를 들어 학생이 과학에 대한 이해를 높이고 싶다면 "다음 3 일 동안 5 가지 새로운 과학적 사실을 배우고 싶다"라고 쓸 수 있습니다. 이 과정 자체는 내성과 메타인지를 필요로하기 때문에 학생들은이 기술을 개발하면서 계획을 세울 수 있습니다.

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진행 상황을 모니터하는 스킬을 가르치십시오. 메타인지 과정 을 제어하려면 학생들은 자신의 진행 상황을 모니터링해야합니다. 학생들에게 학습 목표를 향한 자신의 진보를 제어 할 수있는 다양한 방법을 보여줍니다. 학생들에게 개인 학습이 평가되는자가 질문을 포함한 다양한 방법을 제공하고 학생들이 수업의 일부로 제공되는 평가를 살펴봄으로써 평가 분석을 제공합니다. 여전히 문제가있는 부분을 확인하십시오.

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학생들과 함께 적응을 연습하십시오. 일단 그들이 생각하는 방식에 대해 생각할 수있게되면 학습 과정에서 겪는 어려움에보다 효과적으로 적응할 수 있습니다. 주제를 연구하는 방법을 수정하여 학생들에게 장애물을 극복하도록 가르치십시오. 예를 들어, 학생이 운동 방법을 통해 더 잘 학습하면 학생은 자신을 위해 좋은 게임을 만들 수 있습니다. 또한 학생들에게 현재 목표를 달성하는데 어려움이 있다면 목표를보다 합리적으로 만들 수있는 방법을 학생들에게 조언하십시오.